Encerramento

O dia 25/11 foi disponibilizado para a realização do tradicional cinema de encerramento das atividades na EEBAS-UFPB. Contudo, não pudemos realizar a exibição do filme zootopia porque nesse mesmo dia houve paralização das atividades da referida escola. Levamos sacolinhas de lance para as crianças, mas a escola estava de portas fechadas. Como a partir de segunda feira as crianças estariam realizando suas provas finais, decidimos entregar os lanchinhos para os mesmos e deixar a exibição para o ano de 2017. As sacolinhas foram entregues na segunda-feira 28/11. Agradecemos por todas experiências vividas e esperamos que o ano de 2017 venha com muitas novidades e aprimoramento.

O pagamento mágico

A proposta de aula para as cincos turmas foi a de apresentar uma peça teatral com o título “O Pagamento Mágico". Essa peça mostrou os conceitos de cartão de crédito e débito, o que significa descontar em conta além de relembrar o que é o salário e a sua origem. A personagem Mariazinha acreditava que a mãe fosse uma espécie de bruxa por não pagar suas contas com dinheiro. A mãe das personagens se mostrava bastante consciente de tal forma que a mesma levava consigo uma lista de compras para o supermercado. Marina não respeitava as decisões da mãe e dessa maneira a personagem fez um escândalo ao não conseguir comprar a marca de achocolatado de sua preferencia. A peça mostrou que as crianças devem se conscientizar e respeitar as decisões dos mais velhos assim como ajudou a desmistificar aspectos relativos a dinheiro. No primeiro, quarto e quinto ano os alunos se comportaram e prestaram atenção em toda a peça. No terceiro ano os alunos também se comportaram e prestaram atenção, porém durante a peça ficaram fazendo perguntas e depois da peça ter acabado ficaram agitados enquanto a professora não chegava. A aula foi bastante produtiva nessas turmas. Já no segundo ano, como a turma é mais agitada, foi preciso acalmar os alunos primeiro para que pudesse dar início a peça. Depois da peça já iniciada , alguns alunos ainda ficaram dispersos e conversando, apesar dos fatos a peça foi encenada até o fim. O fato de que na próxima aula será o cineminha de encerramento, fez com que os alunos se comportassem, em sua maioria.

O Pé de meia

Na aula que ministramos no dia 10/11 foi encenada uma peça de teatro com o intuito de incentivar a poupança. Duas irmãs distintas dialogam durante a peça. Marina é super responsável, Mariazinha não quer saber de nada. Ate que um dia, vendo o exemplo de Marina, Mariazinha resolve mudar de vida e começa a poupar.

Os riscos de investir

Na quinta feira 03 de novembro de 2016 ministramos uma aula sobre investimento, riscos e abrimos com eles suas respectivas contas no banco educação financeira para toda a vida. No primeiro ano fizemos a dinâmica sobre administração de riscos/investimento. Os alunos podiam ou não retirar papéis dentro de um saco, mas sabendo que teriam que cumprir com o que o papel dizia. 14 desses alunos investiram e 1 preferiu não se arriscar. Nenhum deles conseguiu a premiação. No segundo ano fizemos a mesma dinâmica e abrimos as contas dos mesmos. 13 dos 13 alunos fizeram investimento. A

penas 1 conseguiu o retorno esperado. No terceiro ano, dos 13 participantes apenas 2 não quiseram retirar os papéis e 1 conseguiu a “premiação” No quarto e no quinto ano 2 alunos de 9 não se arriscaram. Nenhum conseguiu a premiação. Abrimos com eles suas contas no banco.

Quanto custa? II

Na aula do dia 27 de Outubro, demos continuidade ao o tema : Quanto Custa? No primeiro ano foi realizada uma dinâmica. Foi distribuído para cada criança a imagem de um produto alimentício (impresso em tamanho real, e colada em uma folha de papelão) onde cada criança foi estimulada a adivinhar o preço do produto que tinha recebido. As crianças demonstraram muito interesse pela dinâmica tendo em vista que ao tempo que revelavam o produto que tinha recebido ficavam eufóricas e logo em seguida ficavam surpresas quando a professora revelava o real valor do produto, em conjunto, era avaliado se o produto era caro ou barato. Ao término da dinâmica foi feito uma reflexão com as crianças, onde o objetivo era conscientizá-las quanto aos preços dos produtos, de modo que, quando as mesmas fossem ao supermercado com os pais, antes de pedir os produtos que desejavam, procurassem saber se os pais poderiam comprar. No segundo ano, foi realizada a mesma dinâmica do primeiro ano, nesta sala, as crianças constantemente conversavam umas com as outras, dificultando o andamento da dinâmica; com auxílio do professor oficial da turma, que ficou na sala durante as atividades ajudando a controlá-los, conseguimos concluir a dinâmica e explicar a moral da mesma. No terceiro ano, além da dinâmica, foi realizada uma atividade com os alunos nomeada: Meu Orçamento; essa atividade era composta por uma tabela, onde os alunos preenchiam informações como: Quanto dinheiro eu ganhei, quanto eu gastei, quanto sobrou, o que quero comprar, quanto custa, quanto eu tenho, quanto falta, quanto por mês terei que poupar para comprar. No quarto ano, também foi realizada a dinâmica do Quanto Custa, as crianças mostraram muito interesse em saber o preço real dos produtos, e se divertiram bastante com o produto que tinham recebido, brincando umas com as outras e fazendo comentários. Esta aula foi muito proveitosa, tendo em vista que as crianças por si só puderam expor suas conclusões, revelando terem aprendido a moral da dinâmica. No quinto ano foi possível realizar as duas atividades, com a dinâmica pudemos perceber a consciência que essa turma já possui em relação aos preços dos produtos alimentícios, o que nos possibilitou ir mais além, aconselhá-los a levarem seus aprendizados para casa, e mostrarem aos seus pais o site do projeto Educação Financeira Para Toda a Vida de modo que possam consultar os preços dos mantimentos antes de fazerem suas feiras. Complementando a aula, os alunos puderam fazer a atividade Meu Orçamento, obtendo um resultado muito satisfatório.

Quanto custa?

Na última quinta-feira dia 20 de outubro de 2016, demos continuidade as atividades com as crianças, a nossa aula teve como tema: Quanto custa? No primeiro e segundo ano falamos sobre a diferença entre preço e valor, mostramos também alguns itens de interesse deles e pedimos que eles falassem quanto eles achavam que custava

cada um deles, as crianças ficaram surpresas com a maioria dos preços. Já no terceiro ano em diante, o assunto foi mais aprofundado além da diferença entre preço e valor, ensinamos também o conceito de custo fixo e custo variável dando sempre exemplos presentes no nosso cotidiano para facilitar o entendimento. Para então finalizar mais uma aula de educação financeira fizemos uma dinâmica, dividindo em dois grupos: meninos e meninas onde o objetivo era chegar o mais próximo dos preços dos objetos.

Meu orçamento

Foram ministradas aulas em quatro turmas, sendo essas do primeiro ao quarto ano. Não foi possível ministrar a aula do quinto ano pois a turma estava participando de outra atividade no mesmo momento. Em todas as turmas a atividade desenvolvida foi uma peça teatral com o objetivo de ensinar de forma lúdica aos alunos como manter as contas organizadas e porquê formular um orçamento é importante. Na turma do quarto ano foi disponibilizada uma folha para as crianças preencherem seus orçamentos com o intuito deles terem uma ideia mais completa sobre como organizar um orçamento, porém, nota-se que os mesmos não têm muita noção dos gastos. No quinto ano a atividade iria ser repetida, mas não pôde-se ministrar a aula como mencionado. Por ter sido dia das crianças, no dia anterior, foi distribuído a todas as crianças balinhas. As turmas se comportaram bem de forma geral, apenas o segundo se mostrou um pouco mais agitado que as outras salas, mas todas as atividades propostas foram realizadas de forma completa e bem-feita e as professoras saíram satisfeitas com os resultados. Um único contratempo que atrapalhou as atividades durante toda a tarde e em todas as turmas foram as outras atividades que foram desenvolvidas no mesmo horário, sendo assim sempre era necessário esperar que um aluno voltasse de alguma atividade chegando ao ponto de até mesmo não ser possível ministrar a aula, como ocorreu com o quinto ano.

Aprendendo sobre o dinheiro

No dia 15 de setembro ministramos mais uma aula. No primeiro ano realizamos a citação de três historinhas, contos que levavam as crianças a refletir a partir das situações que os personagens se encontravam, como por exemplo: agir com bondade, educação, precaução, respeito, gratidão e planejar o futuro com cautela. Houve também a recapitulação dos animais silvestres presentes em cada uma das cédulas brasileiras, e pôr fim o mais esperado pelas crianças, a entrega do “dinheirinho!!!”, o que os deixou muito felizes. No segundo ano, realizamos também a citação das historinhas, acrescendo mais um conto que relacionava o professor bonzinho quando a turma era obediente e o professor chato quando a turma era desobediente, com o mesmo objetivo reflexivo. Fizemos também a recapitulação dos animais silvestres em extinção das cédulas e a entrega do “ dinheirinho!!!“. No terceiro, quarto e quinto ano, realizamos a explanação dos elementos de segurança das cédulas: as imagens, os caracteres em alto relevo, a marca d’água, a marca do BC (Banco Central), a textura, entre outras características. Houve também a recapitulação do assunto da aula anterior sobre “Bancos”, por meio de uma gincana de perguntas e respostas entre meninos e meninas. Por último, a entrega do “dinheirinho!!!”. A participação dos alunos nas aulas é sempre muito boa, os questionamentos e comentários a respeito dos temas abordados demonstram o interesse contínuo deles nos assuntos.

Como guardar o dinheiro

No dia 01 de setembro seguimos com nossas atividades. No primeiro ano, demos continuidade a confecção dos cofrinhos, na nossa chegada, as crianças já estavam muito ansiosas, pois já imaginavam que terminariam seus cofrinhos naquele dia. Inicialmente, foi distribuído cola, um pequeno papel decorado onde continha linhas para que pudessem escrever “vou poupar para...” e deixado que escolhessem entre diversas figurinhas para colar nos seus respectivos cofrinhos. Com dois alunos que haviam faltado a última aula ministrada, foi realizado os procedimentos de confecção inicial dos cofrinhos, assim como também as atividades de decoração do mesmo. Posteriormente incentivamos as a escreverem seus desejos de consumo no cofrinho, estimulando o interesse em poupar dinheiro para aquisição dos bens desejados. No segundo ano, também foi realizado a conclusão dos cofrinhos, nessa turma, as crianças se mostraram um tanto agitadas, foram realizadas as mesmas atividades da turma do primeiro ano e a aula foi concluída com sucesso. No terceiro, quarto e quinto ano, foi realizado uma aula expositiva com o tema “Bancos”. Nesta aula foi explicado a funcionalidade dos bancos, exposto os serviços oferecidos pelos mesmos, assim como também, explicado de forma sucinta o que são os juros; com exemplos práticos, foi explicado como os bancos lidam com esses juros tanto no momento que ele é credor como devedor. Foi abordado sobre o Banco Central, seus deveres e atividades. E também explicado de forma breve, o papel regulamentador do Estado. Para finalizar a aula, foi mostrado imagens do banco central e da fabricação do dinheiro. As crianças se mostraram muito interessadas com o assunto, participaram efetivamente da aula, dando exemplos, fazendo perguntas e comentários.